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It takes some courage but eventually I learned that people are more open and friendly, than you expect them to be. As mentioned before, I believe, that societies of third-world-countries are in many ways better than our western European one. I try to be open and look behind the scene. At last, I experienced myself how languages open doors.

All the knowledge and the stories of people I met were only accessible because of my English skills. There is so much to know. Handbuch Fremdsprachendidaktik. Ritzenhofen, Ute und Nadja Vogt. Mathematics Education Research Network Research on Children's Rights in Education Network Educational Leadership Network Didactics — Learning and Teaching. Network Sociologies of Education Network Reserach on Arts Education. Research on Environmental und Sustainability Education Network Research on Language and Education LEd.

Organizational Education. Gender and Education Additional Events.

2016 Report on the State of Citizenship and Human Rights Education in Europe

Emerging Researchers' Conference. Breadcrumb Navigation. Main Content. Method The study works with video-ethnographic methodology, participant observation and thorough field descriptions.


A central quality indicator of ethnographic research is the relation to the field of investigation. In this 3-year study, investigators develop a close relationship with the field and analyse their involvement in the groups. To reconstruct data on spontaneous play and self-performances of children in non-formal and formal occasions, investigators take part in the visiting and receiving pupil groups. Contact zones in intercultural encounters are described and shown in the material.

The data is interpreted with Grounded Theory applied in a school context and is presented comparatively contrasting France and Germany. Expected Outcomes The study empirically identifies and investigates the intersections of formal and informal learning. The results are therefore useful for interdisciplinary curricula development and the organisation of school exchange programs. An additional output are recommendations for teacher training and intercultural learning. Didactics — Learning and Teaching Network Gogolin, Ingrid : Verschiedene Betrachtungsweisen.

Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Ingrid Gogolin

Theorien, Methoden, Befunde und Perspektiven. Communication, meaning-making, and learning in the work of Gunther Kress. Routledge: New York, S. Acquisition — Identities — Space — Education. Amsterdam: Benjamins, S. Routledge Special Issue Book. In: Banks, James A. In: James A. Banks Hg. Gogolin, Ingrid : Bilingual Education. In: Simpson, James Hrsg. London: Routledge, Taylor and Francis, S. Berlin: Berliner Wissenschaftsverlag, S. Gogolin, Ingrid : Mehrsprachigkeit. Gogolin, Ingrid : Sprachstandsdiagnosen. Berlin: De Gruyter Mouton, S. Wiesbaden: VS-Verlag, S. In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung 5 4 , S.

Ein international vergleichendes Forschungsprojekt. In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung 3 4 , S. Gogolin, Ingrid : Linguistic Habitus. In: Keith Brown Hrsg. Oxford: Elsevier, S.

Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung

New York: Routledge, S. Gogolin, Ingrid : Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse aus der Perspektive interkultureller Erziehungswissenschaft. In: McElvany, Nele et al. Gogolin, Ingrid : In Mehrsprachigkeit lernen — auch beim Recht sprechen lernen. Sprache im juristischen Studium. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft, S.

  • Sous ma protection - Dangereuse proximité (Black Rose) (French Edition)?
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In: Burwitz-Melzer, Eva u. Francke-Verlag, S. Seelze: Kallmeyer, S.

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  8. Wiesbaden: Springer VS, S. In: Tertium Comparationis. Gogolin, Ingrid : Sprachliche Bildung im Mathematikunterricht.

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    Wiesbaden: Springer Spektrum, S. Gogolin, Ingrid : Generationenbeziehungen aus der Perspektive interkultureller Bildungsforschung: Migranteneltern als Bildungspartner.

    In: Education Inquiry 2 2 , S. Approaches to Equal Opportunities in Learning Science. Gogolin, Ingrid : Bilinguale Schulen. Theorie — Organisation — Entwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. Gogolin, Ingrid : Chancengleiche Bildung in der Migrationsgesellschaft? Rahmenbedingungen, empirische Analysen und internationale Perspektiven zum Recht auf chancengleiche Bildung. Gogolin, Ingrid : Migration und Bildungsgerechtigkeit.

    Good Practice

    Opladen: Barbara Budrich, S. Gogolin, Ingrid : Herausforderung Bildungssprache. Textkompetenz aus der Perspektive Interkultureller Bildungsforschung. Gogolin, Ingrid : Lehren und Lernen von Sprachen im Migrationskontext: Blickwechsel zwischen erziehungswissenschaftlichen und sprachdidaktischen Perspektive. Gogolin, Ingrid : Sprachlich-kulturelle Differenz und Chancengleichheit. Humanistische Ideale, gesellschaftliche Notwendigkeiten, wissenschaftliche Erkenntnisse.

    In: Anstatt, Tanja Hrsg. Englische Perspektiven auf die mehrsprachige Schule. Migration und sozialstruktureller Wandel in der Zuwanderungsregion Europa.

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    Umgang mit Ungleichheit und Differenz in Schule und Kindergarten. Bildungsprozesse Jugendlicher und junger Erwachsener mit Migrationshintergrund. Gogolin, Ingrid : Bilinguale Literalisierung. Transmigration und Sprachenvielfalt. Menschen, Sprachen, Kulturen. In: Schenk, Barbara Hrsg. In: Grundschule Deutsch , 49, S. Erfahrungen und Beispiele. Grundlagen demokratischer Schulentwicklung. Schwalbach: Wochenschau-Verlag, S. Gogolin, Ingrid : Was ist Bildungssprache? In: Grundschulunterricht Deutsch 57 4 , S. Eine Handreichung.

    In: Kimmelmann, Nicole Hrsg. Aachen: Shaker-Verlag, S. In: Gesellschaft, Wirtschaft, Politik 57 1 , S. In: Ahrenholz, Bernt Hrsg.